Publikasi Prosiding

Untitled Document

PERBANDINGAN ANTARA PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING DAN PEMBELJARAN LANGSUNG DILIHAT DARI ASPEK PENALARAN DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI JAYALOKA MUSIRAWAS


Penyelenggara : JISE 2016 , 2016
ISSN : 978-602-74195-0-6
Penulis : Maria Luthfiana, ,

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan antara pembelajaran penemuan terbimbing dan pembelajaran langsung dilihat dari aspek penalaran dan pemecahan masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. penelitian ini dilaksanakan di SMAN Jayaloka musirawas. uji hipotesis kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematika siswa dilakukan dengan uji anava campuran 2x2 (anava Mixed Design). kemampuan penalaran kelas eksperiment signifikan ( MD= -37.500; Sig < 0,05 dan perubajan kemampuan penalaran pada kelas control juga signifikan (MD=-22.031; Sog<0,05). pada kelas eksperimenkolom partial Eta Squared didapat nilai sebesar 0,991 atrinya pembelajaran yang diberikan meningkatkan kemampuan penalaran mayematika siswa sebesar 99,1% sedangkan peningkatan kelas control 97,5%. jadi H0 ditolak, berarti terdapat perbedaan rata-rata kemampuan penalaran siswa yang signigfikan. Kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen adalah signifikan (MD= -46.250; Sig <0.05). Pemecahan masalah kelas eksperimen kolom Partial Eta Squared didapat nilai sebesar 0.991 artinya pembelajaran yang diberikan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sebesar 99,1% sedangkan peningkatan kelas control 97,5%. Jdi Ho ditolak, berarti terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang signifikan.


Keyword : Pembelajaran penemuan terbimbing, pemebelajaran langsung, penalaran, kemampuan pemecahan masalah
Original URL :