Publikasi Prosiding

Untitled Document

KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI)


Penyelenggara : Proceeding The 2016 Jambi International Seminar on Education (JISE) , 2016
ISSN : 978-602-74195-0-6
Penulis : Efuansyah, ,

ABSTRAK

Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) adalah sebuah pendekatan yang diadopsi dari Realistic Mathematics Education (RME), merupakan suatu pendekatan dalam pembelajaran matematika yang dikembangkan di Belanda sejak tahun 1970. Penerapan PMRI di Indonesia sudah berlangsung sejak tahun 2001. PMRI merupakan pendekatan yang dirancang untuk mata pelajaran matematika, sehingga menghasilkan pembelajaran yang lebih menarik. Ada tiga prinsip yang sangat penting dalam mendesain pembelajaran matematika berdasarkan pendekatan PMRI, yaitu guided reinvention, didactical phenomenology, and emergent models. PMRI bertitik tolak dari konteks atau situasi yang ”real” atau pernah dialami oleh siswa, kemudian PMRI menekankan kepada keterampilan proses, berdiskusi dan berkolaborasi, berargumentasi dengan teman teman sekelas sehingga siswa menemukan sendiri pengetahuannya dan pada akhirnya digunakan untuk menyelesaikan masalah baik secara individu maupun kelompok. Dengan adanya kemampuan melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan PMRI, diharapkan hasil belajar yang diperoleh siswa akan baik serta kemampuan penalaran matematika siswa juga meningkat.


Keyword : kemampuan penalaran matematika, PMRI, hasil belajar
Original URL :